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暑期里,看到侄子把许多八成新的教科书和未及使用的辅助教材“处理”掉了,很是心疼。记得上世纪五六十年代我读书的时候,所需的教材远不如今天多,一个学期就那么几本。如果穷得买不起,就可以向上一年级的同学借,教材可以往下传,这种做法使我这个靠“家庭贫困证明书”才得以上学的穷孩子从不为买不起教科书的事发愁(我的许多书都是上届同学用过的)。
十多年前,一位到过澳大利亚的朋友告诉我:澳大利亚的课本不属于学生自己。按当地的法规,课本必须一届一届传承,直到不能再用为止。即使某些内容过时了,也只能多几张修订的“活页”,而活页也要往后传。我想:人家真是富而知俭。旧课本凝聚着细节的力量,而细节的力量是不可估量的。虽然点点滴滴,但正是它们积蓄了生活和历史乃至民族的进步与错误。
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